"Suntem consumatori responsabili!"

A fi “eco” a devenit mai mult decât o tendinţă în ultimii ani. Omenirea a început să-şi îndrepte atenţia asupra mediului, să se preocupe de modul cum activităţile pe care le desfăşoară afectează mediul.

          În acest sens, Universitatea "Vasile Alecsandri" din Bacau  a demarat, la 1 ianuarie 2010, proiectul "Green Pro-Promovarea produselor verzi", care se va derula până la la 30 aprilie 2013 şi care are drept obiectiv principal realizarea unei campanii de creştere a conştientizării în vederea promovării producţiei şi consumului de produse verzi. 

          Întâlnirea de vineri, 29 martie 2013, desfăşurată la Şcoala Gimnazială "Emil Brăescu" Măgura,  şi-a propus, prin activităţile derulate (concurs, realizarea de fluturaşi şi prezentare de mascote, expoziţie de produse verzi), să determine şi în rândul elevilor preferinţa pentru produsele verzi, fiind, totodată  şi un minunat prilej de a-i  cunoaşte şi de a face schimb de bune practici cu colegii lor de la Şcoala Gimnazială "George Bacovia" din Bacău.

Clasa pregatitoare

Şcoala Gimnazială „Emil Brăescu” are prevăzut în oferta educaţională pentrul anul şcolar 2013-2014 două clase pregătitoare. Clasele repartizate sunt organizate astfel încăt să respecte cerinţele educaţionale la acest nivel de vârstă cu mobilier adecvat, cu set de mijloace de învăţământ adaptate predării la clasa pregătitoare, resursele financiare alocate dotării fiind prevăzute din timp. 

De asemenea, în anul şcolar 2012-2013 s-a respectat planul cadru aprobat prin ordinul de ministru nr. 3656 din 29.03.2012 precum şi lista programelor şcolare în care se regăsesc spre studiu următoarele: „Comunicare în limba română”, „Educaţie pentru societate- Religie- cultul ortodox”, „Matematica şi explorarea mediului”, Arte vizuale şi lucrul manual”, „Muzică şi mişcare”, „Educaţie fizică şi sport”, „Dezvoltare personală” şi disciplinele opţionale din cadrul programei „Comunicare în limba română” şi „Dezvoltare personală”.  Cadrele didactice la aceste clase sunt pregătite profesional adecvat, având parcurs modulul”Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici”. 

Demşa Corina, învăţătoare clasa pregătitoare A

„Primul contact cu şcoala al celor mai mici şcolari din anul acesta a fost unul natural şi plăcut. Cerinţele educative specifice vârstei lor au permis elevului o integrare treptată în mediul şcolar organizat.

Programa clasei pregătitoare a fost structurată pentru a oferi un parcurs curricular coerent, racordat la nevoile şi preocupările şcolarilor mici şi la nivel începator de achiziţie, în concordanţă cu profilul de formare specific Ciclului achiziţiilor fundamentale.Totodată, programa permite o abordare didactică flexibilă care lasă loc adaptărilor la grupul de copii din perspectiva opţiunlior metodologice ale fiecărui profesor.

Elevii şcolii noastre ne arată în fiecare zi deschidere şi dorinţă de a descoperi şi de a şti cât mai multe lucruri, să participe la cât mai multe activităţi şi bucuria de a –şi privi cu mândrie pagina de caiet scrisă chiar cu mânuţa sa”.

Matanie Oana, învăţătoare clasa pregătitoare B

             „Clasa  pregătitoare  a fost o noutate  pentru sistemul de învăţământ  românesc, elementul de noutate  reuşind să ne bulverseze, dar toate acestea au fost depăşite   prin  informare si documentare( materialele apărute, cursuri).

Pachetul curricular destinat clasei pregătitoare marchează începutul unei modernizări curriculare. Acest pachet conţine programa  şcolară cu câteva  modificări   şi anume:

abordarea integrată a  curriculumului,  centrarea pe competenţe, neacordarea de calificative( acordarea  recompenselor),  toate  acestea vin în susţinerea ideii  de adaptare treptată, progresivă, prietenoasă la mediu educaţional  formal. Accentul se va pune pe abordarea integrată a disciplinelor, astfel încât copilul să conştientizeze aplicabilitatea celor învăţate la şcoală în situaţii reale de viată.

Programa şcolară  este  accesibilă, flexibilă , vizând dezvoltarea competenţelor, dând frâu  liber imaginaţiei şi creativităţii.

Apar modificări în structura  planului  cadru, la nivelul denumirii disciplinelor,  vizând abordarea integrată, toate acestea fiind  eficiente  dacă se va continua acest lucru şi  la clasele I si A II a (ciclul achiziţiilor  fundamentale).

Conţinuturile programei sunt atractive pentru toţi  cei implicaţi în procesul educativ.

În cadrul metodelor şi mijloacelor de învăţământ  se regăsesc şi metode tradiţionale , dar şi metode moderne.

Evaluarea va urmări realizarea unui feedback  permanent, utilizându-se o serie de metode: observarea sistematică,realizarea unui jurnal, realizarea unor proiecte, realizarea unui barometru al emoţiilor,fişe, portofoliul.

Elevii Şcolii Gimnaziale nr. 2 Măgura s-au adaptat foarte  bine la toate aceste noutăti din viaţa lor,  să se  adapteze la cerinţele şcolare( program ,pauze ,sarcini, responsabilităţi).

Programa fiind atractivă  şi abordarea aceasta integrată au  făcut ca activităţile / orele clasei  pregătitoare să fie atractive , existând continuitate în tot ceea ce noi desfăşurăm la clasa. 

       NOI cei implicaţi în acest proces  ne bucurăm de condiţii foarte bune ( spaţiu, mobiler, materiale) toate acestea conducând la un proces educativ de calitate si sperăm cu rezultate bune.”

Informaţii se găsesc şi pe blogul şcolii la adresa www.scoalaemilbraescu.blogspot.ro

 

Activitati in cadrul proiectului judetean ,,Cu pași mărunți printre meșteșuguri’’

      În cadrul proiectului ,,Cu pași mărunți printre meșteșuguri’’ realizat în parteneriat cu  Complexul Muzeal ,,Iulian Antonescu ”, Bacău am desfășurat următoarele  ateliere pedagogice:  MĂŞTILE TRADIŢIONALE DE CRĂCIUN în 12 decembrie 2012 și  LEGENDELE MĂRŢIŞORULUI în 28 februarie 2013.
         Astfel, sub îndrumarea unor muzeografi de la secţia de etnografie și a cadrelor didactice coordonatoare , copiii de vârstă şcolară au fost puşi în postura de creatori încercând să aprofundeze tehnici şi operaţii specific vechilor meşteşuguri, toate acestea concretizându-se într-o experienţă educativă unică.
      În cadrul primului atelier pedagogic elevii au realizat măști tradiționale și în cel de-al doilea mărțișoare și felicitări mamelor.